Perspectivas de la salud mental en el escenario laboral: anatomía de un debate académico / Perspectives of mental health in the workplace: anatomy of an academic debate

La educación en salud mental en el contexto laboral tiene un papel protagónico en la actualidad y responde a una problemática de la salud y del desarrollo social y económico. Persiste el aumento en la prevalencia de problemas y trastornos mentales en los trabajadores con la carga económica concomitante. No obstante, en la academia, concurre la falta de consenso en su concepción, derivado de una pluralidad de perspectivas epistemológicas en pugna, desde las cuales se aborda. El objetivo de este artículo es describir las principales perspectivas epistemológicas que sustentan las concepciones de salud mental laboral, presentadas en artículos y documentos publicados entre 1987 y 2017. La búsqueda de la literatura abarcó la consulta a bases de datos regionales teniendo en cuenta términos (descriptores en Ciencias de la Salud), la consulta manual, y la literatura especializada de organismos internacionales de la salud y la economía. En el análisis, los hallazgos se reunieron por coincidencia temática, derivándose tres categorías: la salud mental en el trabajo y el estado de cosas; la centralidad de la salud mental laboral para el desarrollo, y la falta de consenso. El análisis teórico se abordó a la luz de dos grandes tradiciones que la filosofía de la ciencia distingue, la explicativa y la comprensiva. Se concluye que una perspectiva de pluralismo dialéctico tiene el potencial suficiente para aproximarse a la complejidad del fenómeno de la salud mental laboral, tanto desde la academia, como de las acciones emprendidas por agentes en favor de mejorar la salud mental laboral(AU)

Mental health education in the workplace has a leading role nowadays and responds to a health and socio-economic development problem. The increase in the prevalence of mental problems and disorders in workers with the concomitant economic burden persists. However, in the academies, there is a lack of consensus in its conception, derived from a plurality of competing epistemological perspectives from which it is approached. The objective of this article is to describe the main epistemological perspectives that support the conceptions of occupational mental health presented in articles and documents published between 1987 and 2017. The literature search included the consultation of regional databases taking into account terms (descriptors in Health Sciences), manual consultation, and specialized literature of international health and economic organizations. In the analysis, the findings were gathered by thematic coincidence, leading to three categories: mental health at work and the state of affairs; the centrality of occupational mental health for development, and the lack of consensus. The theoretical analysis was approached in the light of two great traditions that the philosophy of science distinguishes: the explanatory and the comprehensive. It is concluded that a perspective of dialectical pluralism has sufficient potential to approach to the complexity of the phenomenon of occupational mental health, both from the academy and from the actions undertaken by agents in favor of improving occupational mental health(AU)

Conocimientos y prácticas de autocuidado en jugadores de rugby / Self-care knowledge and practices in rugby players

Introducción: la alta exigencia física y riesgo de lesiones presentes en el rugby hacen necesario el desarrollo de estrategias encaminadas a promover el bienestar del jugador dentro y fuera del terreno de juego; entre ellas, el autocuidado cobra especial importancia. Objetivo: identificar los conocimientos, prácticas y determinantes del autocuidado en jugadores de rugby en Bogotá, Colombia. Métodos: estudio cualitativo, a través de entrevistas semi-estructuradas con seis informantes clave-jugadores y un informante general (fisioterapeuta). El análisis de datos se realizó fundamentado en la Teoría del Autocuidado de Orem. Resultados: los jugadores reconocen la relación de autocuidado con la prevención de lesiones y mejor rendimiento deportivo. Ellos asumen el riesgo de lesiones durante su práctica si contribuyen al triunfo de su equipo. La cultura del deporte y la escasez de recursos asociada a la práctica aficionada son determinantes del autocuidado. Conclusiones: se encuentran algunas nociones sobre autocuidado, sin embargo, existen prácticas derivadas de los recursos disponibles y la cultura deportiva donde el deseo de jugar se sobrepone al bienestar físico y el cuidado de la salud. Es necesario realizar más estudios que permitan comprender las dinámicas y necesidades grupales con el fin de generar estrategias que promuevan un entorno favorable para las prácticas de autocuidado en estos jugadores(AU)

Introduction: The high physical demands and risk of injury related to rugby practice make necessary the development of strategies addressed to promote the player´s welfare inside and outside of the playing field, among them, self-care becomes especially important. Objective: To identify the self-care´s knowledge, practices and determinants in rugby players in Bogota, Colombia. Methods: A qualitative study was conducted through semi-structured interviews with six players and one Physiotherapist. Data analysis was performed under the vision of the Theory of Self-Care proposed by Orem. Results: The players relate the concept of self-care to the prevention of injuries and better athletic performance. They assume the risk of injury linked to the sports practice if that contributes to team success. Sports culture and limited resources associated with the amateur practice are determinants of self-care. Conclusions: There are some notions of self-care between the Rugby players. However, their practices are derived from the available resources and sports´ culture, where the desire to play overcomes physical well-being and health care. Further studies that allow the understanding of the dynamics and group needs in order to generate strategies to promote a favourable environment for self-care practices in these players are required(AU)

Necesidad de autocuidado en la mujer: un reto para la prevención de la enfermedad cardiovascular / Need for women self-care: a challenged for the prevention of cardiovascular disease

Introducción: la agencia del autocuidado es la capacidad que tiene el individuo de cuidarse a sí mismo, donde pueden influir diversos factores propios o factores condicionantes que afecten las características de la salud de la persona. Objetivo: evaluar la capacidad de agencia de autocuidado en la mujer para la prevención de la enfermedad cardiovascular. Métodos: revisión bibliográfica en libros, información oficial registrada en bases de datos de metabuscadores reconocidos internacionalmente durante el periodo 2000-2013 tendiendo en consideración criterios óptimos de inclusión y exclusión referente al tema investigado. Conclusiones: los programas de salud pública en atención primaria cumplen con la planeación en prevención y promoción hacia la salud cardiovascular, pero la evidencia científica no logra demostrar disminución de indicadores sobre morbi-mortalidad en la población femenina, por lo que se recomienda el fomento de investigaciones evaluativas del proceso educativo para realizar un diagnóstico detallado sobre estrategias de enseñanza, aprendizaje y dominio conceptual que conlleven a retroalimentar de manera contextualizada la eficacia de los programas de promoción de la salud y prevención de la enfermedad(AU)

Introduction: Self-care management is the individual capacity to care for himself or herself, in which different factor both individually-inherent or conditioning may have in influence as they affect the person's health characteristics. Objective: Assess the women's capacity for self-care management for the prevention of the cardiovascular disease. Methods: Bibliography review in books, official information records in databases of internationally renowned meta-browsers, during the period from 2000 to 2013, considering optimal inclusion and exclusion criteria referring to the investigated topic. Conclusions: Public health programs in primary health care fulfill the planning for prevention and promotion regarding cardiovascular health, but the scientific evidence does not show the decrease of morbidity and mortality in the female population, a reason why it is recommended fostering research assessing the educational process to diagnose in details the teaching, learning and conceptual management strategies leading to a contextualized feedback in the efficiency of the health promotion and diseases prevention programs(AU)

Evaluación del aprendizaje del cuidado para la práctica de estudiantes de enfermería / Assessment of care learning for the practice of nursing students

Esta investigación abordó la evaluación del aprendizaje del Cuidado que se aplica en la práctica de estudiantes de Enfermería en dos Universidades privadas de Bogotá con Programas de Formación Profesional de 10 semestres de duración siendo la pregunta de investigación: ¿Cómo se está evaluando el aprendizaje del Cuidado en la práctica de los estudiantes del programa de Enfermería, de la Facultad de Enfermería y Rehabilitación de la Universidad de La Sabana y de la Facultad de Enfermería de la Universidad El Bosque de Bogotá?. El diseño del estudio corresponde a una investigación evaluativa. Para ello, se revisaron 19 contenidos programáticos o asignaturas de los programas y se contó con la participación de 42 docentes responsables de la práctica de las asignaturas de Enfermería en dichas instituciones. Para la recolección de la información se utilizaron dos formularios (uno para las asignaturas y otro para los docentes) que fueron revisados y ajustados por dos profesores con conocimiento del tema. Para el procesamiento de los datos se usó la estadística descriptiva, el análisis de frecuencias y se categorizaron las respuestas de las preguntas abiertas. Se encontró que los resultados fueron muy similares en los dos programas en relación al bajo número de competencias, elementos de competencias u objetivos de aprendizaje relacionados explícitamente con el conocimiento de Cuidado de Enfermería como parte del componente disciplinar. El mayor número de competencias o elementos de competencias y objetivos de aprendizaje relacionados con el conocimiento del Cuidado de Enfermería coinciden en las asignaturas donde los docentes responsables de la práctica tenían una formación académica de Maestría en Enfermería. No se encontró un modelo de evaluación del aprendizaje del cuidado en la práctica que oriente los procesos de enseñanza-aprendizaje y los retroalimente. (AU)

This research tackled the assessment of learning in practice Care of nursing students in two private universities in Bogota with vocational training programs of 10 semester course being the research question: How is learning assessed in practice Care of students in the program: Nursing faculty of Nursing and Rehabilitation at the University of La Sabana and the faculty of Nursing at the Universidad El Bosque in Bogota?. The design of the study is an evaluation research. For this, 20 program content were reviewed of these universities and counted with the participation of 42 teachers responsible for the practice of nursing courses in these institutions For data collection using two formularies (one for subjects and another for teachers) that were reviewed by two experts. For processing the data were used descriptive statistics especially, frequency analysis and categorized responses to open questions. It was found that the results were very similar in the two universities in relation to the small number of competencies (University A) and objectives (University B) related to the knowledge of nursing care as part of the disciplinary component. The greatest number of skills and objectives related to the knowledge of nursing care in the subjects match where teachers responsible for the practice had a training academic Master's in Nursing. Not found a model of care assessment of learning in practice to guide the process teachinglearning and provide feedback. This research contributes to the development of the discipline of nursing and shows the urgency and importance of developing more research on this topic. (AU)